Ao contrário do que muitos professores pensam, o ditado é muito mais do que um teste de ortografia. Essa técnica pode ajudar os professores a trabalhar em diversas habilidades diferentes. Todas as atividades que envolvem dar instruções e fazer anotações, ouvir e escrever, ler e falar para orientar a pessoa a fazer uma determinada ação pode ser considerada como uma espécie de ditado. Trata-se de performance de habilidades gerais da língua, especialmente a compreensão oral. (Rinvolucri, 1988)
Benefícios do ditado
- Facilitar e melhorar a escrita dos alunos;
- Minimizar os erros de ortografia;
- Melhoria do nível de concentração nos momentos de escuta;
- A promoção de uma melhoria da percepção do estudante sobre a ação de ouvir a escrever.
- Identificar pontos fortes e fracos no aprendizado dos alunos;
- Permitir ao professor a captação, análise e interpretação de erros, para encontrar uma maneira de ajudar os alunos a melhorar;
- Professores podem usar a produção escrita dos alunos em um ditado;
- Variedade de temas podem ser estudados em um único ditado;
- Os alunos são ativos e atentos durante o exercício. Aproveitar esse momento de concentração para melhorar a capacidade de absorção de informação;
- Ajudar os alunos a se tornarem mais autônomos e cientes de seus erros permitindo a aprendizagem pela reconstrução de suas ações;
- Praticar do ouvir e escrever mescladas de gramática, ortografia,pontuação, vocabulário, etc;
- Ditados permitem ao aluno um nível de concentração inconsciente;
- Os alunos podem ser ajudantes para corrigir os ditados uns dos outros. Isso faz com que se sintam parte do processo de aprendizagem.
10 passos para um ditado de sucesso
1. Escolha um texto adequado para ditado – textos muito longos e sem contexto não são indicados;
2.Prepare de antemão, dividindo o texto em segmentos inteligíveis. Exemplo:
Todo ano / milhares de alunos / vem para os Estados Unidos estudar Inglês. / /Apesar de alguns desses alunos / desaparecerem da escola, após um curto período de tempo, / a maioria deles está realmente interessada / na aprendizagem e estudo. / /Normalmente, os ausentes / encontram um emprego e ficam nos EUA / trabalhando ilegalmente, / criando um problema internacional. / /
3. Prepare o texto, o áudio ou vídeo que você precisa; – use assuntos interessantes). Ditar unidades significativas de palavras – frases e sentenças curtas (Todo ano / milhares de alunos / vem para os Estados Unidos estudar Inglês. / /);
4.Ensine os nomes dos sinais de pontuação. – vírgula, ponto, barra, arroba, etc)
5.Diga aos alunos como funciona a atividade, quantas vezes você vai repetir as frases/ palavras, o que você quer dele;
6.Faça com que os alunos se sintam confortáveis com a tarefa, não começe por fazer um ditado para avaliação ou pontos;
7.Se você der o mesmo texto curto primeiro para compreensão oral e, em seguida, para o ditado, seu aluno vai se sentir melhor;
8.Comece por ler toda a passagem a uma velocidade quase Tente não ser rígido demais com os alunos. Dite devagar e com clareza de acordo com o objetivo da atividade;
9.Dê aos alunos tempo suficiente para escrever o que está sendo ditado. Basta fazer uma pausa no final de uma unidade mínima de sentido;
10.Peça aos alunos para responder a duas ou três perguntas gerais sobre o ditado depois de você ter feito a leitura e antes de ler o texto uma segunda vez.
Referências
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http://http://www.englishpage.com/
ttp://iteslj.org/questions/
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http://www.eslcafe.com/ideas/sefer.cgi?display:913602360-9431.txt
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